于漪知行录

于漪老师谈及课堂教学时，经常说课要上得一清如水；谈到教师的知识储备，她早先说要给学生一杯水，教师先要有一桶水，后来又把一桶水发展为长流水；在谈到教育的功能时，她非常喜欢用滴灌这个词，滴灌学生的心灵，滴灌学生的智性和德性，类似的话，在她的文章里也好，演讲中也好，总是经常出现的，也还离不开一个水字。于漪老师的教育思想、语文思想，假如方之于物，什么才是*合适的呢？想来想去，其实还就是这个水字。不知道是不是巧合，于漪老师的名字里也有水；漪者，

于漪全集:第一卷:1:基础教育卷

本册收有关基础教育论述文章52篇。主要论述基础教育在学生成长中的奠基作用，以法治校、以德兴校的价值追求，学校立德树人刚性责任的实施，校园优质文化的创建与浸润，校长自身的建设与修为，学生世界的研究。观点鲜明，内容具体，反映时代前进中教育方方面面的思考，给人启发。...

语文可以这样教-于漪语文德育实训基地教学案例

简介 　　《语文可以这样教:“于漪语文德育实训基地”教学案例》由东方出版中心出版...

于漪老师教作文

于漪老师是我国语文教育界的名师，也是我的老师。我从本世纪初开始担任上海市二期课改高中语文教材主编，每册课本和教学参考资料，都是经于漪老师为组长的专家组审定才出版的。有几册课本送审稿，几经反复才得以通过。其中于老师的批评意见，总是十分具体，又切中肯綮。有时她还热心地提出正面建议，也一语中的，使我恍然悟到语文教学的“本质”，渐渐明白教材应当怎样编写。　　于老师过去主要教高中语文，也有一段时间教初中，写下了这本讲评初中生作文的专著。初中阶段

于漪与教育教学求索

于漪是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的征。 “一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了她的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。于漪老师看重学生，了解学生，以学生为中心设计课内和课外的内容。她积极在教学上钻研，反思，不断提高自己的专业素养和能力。并不断与时俱进，扩充自己的专业知识，为同学们拓宽自己的视野、更密切的练习书本知识和实际生活做相应的准备...

于漪全集:第四卷:9:阅读教学卷

本册为阅读教学卷第一册，收有关论述阅读教学及指导阅读作品的文章。主要论述阅读能力的培养与提升对学生精神成长的价值与意义，剖析阅读教学的误区，指明克服诸多阅读问题弊病的途径。强调阅读教学要立足于促进学生的发展，大力激发学生阅读兴趣，带领他们树立宝藏意识，培养探究觅宝的热情；大力发展自主阅读能力，带领他们掌握多种阅读方法，锻炼心智，从经典佳作中了解历史风云，接触世事人情，增长生命自觉...

于漪基础教育论稿 教育的姿态

60年教育心得，百万师生受益，教师教育经典，为人为学圣经！《于漪基础教育论稿：教育的姿态》是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展...

于漪全集.11,序言书信·修订版(精装)

本卷收序言104篇。有作者满怀敬意为终身从教的语文专家和大学教授的文集、语文教育专著写的，有满怀热情为语文教育同行的经验汇编写的，特别是为崭露头角的青年教师作序更是满腔热忱。学生优秀作文选集出版，作者应邀作序也是充满期待。尽管对象不同，内容有异，但作者充分尊重他人的思维与实践成果，倾心交流对语文教育的认识与理解，不仅满纸真情洋溢，也可从中触摸到跳动的时代脉搏。收书信27封与《和中学生交朋友》书信集。前者涉及语文教育中问题探讨、教材研究

于漪全集.12,教育人生·修订版(精装)

《于漪全集 12 教育人生》：本卷收有关教育人生的叙事、议论文章33篇和《反思》专著。前者叙述与语文教学的情缘，阐述学做人师的艰辛与快乐，体现作者潜心修为，专注为学生奠人生之基，让生命与使命同行。后者是教育教学中的自我检查、自我评论、自我批判，涉及教育观、教学观、教材观、学生观、评价观等方面，展现了自强不息的精神和自强者胜的信念，给人启迪。收《岁月如歌》专著。该书犹如作者的教育教学生涯小传。记录了数十年来工作中遇到的人、事、物、景。诉

于漪全集.2,语文教育·修订版(精装)

《于漪全集 2 语文教育》：本卷收有关语文教育论述文。着重阐述作者在60多年语文教学长途跋涉中，立志改革，不断探索语文教育规律，在传承、扬弃和开拓中逐步形成的认识与实践。特别是对语文教育工具性和人文性统一的探讨，以语言和思维训练为核心的任务观的探讨，对语文教育综合性、实践性功能观的探讨，对新世纪语文课程改革与语文教学实践产生了积极的影响。文中诸多阐述既强调纵向继承，又强调横向借鉴，但须适当地批判吸收，走中国语文教育植根中华优秀传统文

于漪全集.4,课堂教学·修订版(精装)

本卷为《于漪全集》第4卷，收《于漪文体教学教案选》与《于漪教案选——特级教师教案选》两本专著和教学论述文章56篇。两本书均于1984年应教学一线语文教师教学参考需要而出版。当时的新教材，教师不熟悉，教学参考资料又奇缺，两个出版社从不同角度选择作者的备课笔记分别出版。两部著作有两个共同点。一是原生态。上课的备课笔记，未作任何加工。二是反思性。每篇课文教完，必认真梳理过程，反思不足与缺陷，记录学生质疑、析疑、解疑的精彩语言与思想火花。文章

于漪全集.9,写作教学·修订版(精装)

本卷收《教你学作文》《妙笔生辉——于老师教记叙文》和《中学作文教学导论》三本专著。《教你学作文》是讲作文法，讲应该怎样，不该怎样，但力避烦琐，简明有用，使青少年读者真正能把写作的技巧学到手。结合写作生动事例，阐明基本原理；结合“佳作借鉴”，正面疏导，讲解该怎样写作文；结合“习作评说”，分析得失，讲一些不该怎样作文；结尾“要语一束”，简明扼要点出要领，使读者明确遵循。《妙笔生辉——于老师教记叙文》是应初成立的上海教育电视台家庭教师辅导节

于漪老师教作文

全书内容为于漪老师的50例实实在在的作文讲评课。每讲分"作前指导与要求"、"讲评目的"、"讲评材料与方法"、"讲评要点"、"作业"等五部分，并附上学生的例文...

于漪全集.7,阅读教学·修订版(精装)

本卷收《学海探珠》《春秋战国的故事》《明清的故事》《智慧的源泉——于老师谈现代文阅读》四本著作。《学海探珠》是作者改教高中语文后的自学读书笔记。作者认为，教师须有丰富的智力生活，在繁重工作的间隙须锲而不舍地读书学习，这有助于摆脱自己的愚昧状态。所集小品文，既为学习心得，又探究学习法、教学性，寓庄于谐，可读性强，亦可赏析借鉴。中间两本为作者任教高中历史时应江苏人民出版社之邀撰写的历史通俗读物，阅读对象是少年儿童，文笔流畅，故事性强。最后

于漪全集.8,写作教学·修订版(精装)

本卷收有关写作教学论述文章34篇、《教你写作文——中学生作文指引》专著和《作文讲评五十例》专著。论述文章主要阐述写好作文的要领、关键，以及以读促写、读写结合的要义和路径；《教你学作文》是应香港朗文（远东）有限公司之邀，为培养学生修改作文的能力而写的。学生怕作文，老师怕修改，这是当时香港中学语文教学的现状。为此，要求作者既简明地讲述写作知识，又对所选例文作较为仔细的批改，以训练学生对写作要领的认识能力与判断文字运用正误的能力。20世纪8

于漪全集.10,教师成长·修订版(精装)

本卷收有关教师成长的论述文章36篇。作者论述涉及四个方面：一是自身修为，对肩挑的育人使命内心深度觉醒，德、才、识、能自觉锤炼，不负国家和人民的嘱托；二是青年教师培养，铸就师魂，钻研业务，聚焦成长，追求卓越；三是借鉴国外职初教师的培养经验，开展项目研究，共享经验成果；四是忆恩师教诲，激励春风万里向前行。情真意切，思想的浪花在字里行间跳跃。收有关教师成长的论述文章55篇。作者重点论述教师队伍建设须聚焦精神的成长：一是强调教师教学的精彩源于

于漪全集.1,基础教育·修订版(精装)

《于漪全集 1 基础教育(修订版)》：本卷主要论述基础教育在学生成长中的奠基作用，以法治校、以德兴校的价值追求，学校立德树人刚性责任的实施，校园优质文化的创建与浸润，校长自身的建设与修为，学生世界的研究。论述树立教育自信，建立中国自己的教育话语权，坚持走有中国特色的教育发展道路。记录作者向书本学习，专家、同行、学生和社会上各行各业有卓越贡献的人学习的心得，表达了对教育、对中国文化的根与魂的零零总总的看法。目的是为了鞭策要看全局，看整

于漪全集.3,语文教育·修订版(精装)

《于漪全集 3 语文教育》：本卷收有关语文教育论述文章。主要内容有回顾与反思语文教学改革30年成绩与未能破解的难题的探讨。有对重术轻人机械训练冲击语文课程改革、损伤语文教育教文育人、以文化人价值取向的剖析与批判。强调要树立正确的母语教育观，在传授知识、训练能力同时，融合情感态度与价值观的培育，对学生进行精神哺育。面对教学层面常常被他信力左右的时弊，呼唤教师需加强教学自信力，树立理想，执着追求，有点新思考新作为，用心用情探索语文核心素

于漪全集.5,课堂教学·修订版(精装)

《于漪全集 5 课堂教学》：本卷收录了作者的十节家常课，这些家常课距今已经30多年。作者认为语文教学要有突破，最关键的是语文教学观念要更新，提出教心必知心开启思维的门扉润物细无声等观点。所收实录就是这些教育理念的实践展示。当时，知识短文、口头表达训练、习作讲评尚未受到重视，作者认为语文教学须重视学生实际语言能力的培养。读、写、听、说能力均应加强指导。实录内容丰富，教学方法多样，教学资源广泛，可资借鉴之处甚多。收教学实录八篇，是20世

于漪全集.6,阅读教学·修订版(精装)

本卷收有关论述阅读教学指导及阅读方法指导作品的文章。主要论述阅读能力的培养与提升对学生精神成长的价值与意义，剖析阅读教学的误区，指明克服诸多阅读弊病的途径；强调阅读教学要立足于促进学生能力与素养的发展，大力激发学生的阅读兴趣，引领学生树立宝藏意识，培养探宝觅宝的热情；强调大力发展自主阅读能力，引领学生掌握多种阅读方法，从而实现读写双效提升，锻炼心智，从古今中外经典佳作中了解历史风云，接触世事人情，培养生命自觉...

滋润心灵的文化

本书主要内容简介：于漪老师以81岁高龄，在今年教师节前夕众望所归地当选为“全国教书育人楷模”。这是上海教育的骄傲，是上海教师的光荣。广泛深入学习、宣传于漪老师先进事迹，对全面贯彻全国和上海教育工作会议精神、全面提升教师的师德素质和育人能力、加速推进上海教育率先实现现代化，具有重要而深远的意义。国家和城市发展的希望在教育，办好教育的希望在教师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确了中国教育到2020年要基本实现现代化。《上海市

名师讲语文:吴琳讲语文

《名师讲语文：吴琳讲语文》主要内容包括：我当教师，不能不说的故事、有这样一位语文教研员、我与恩师贾志敏先生、一个播种理想的人、初任小语教研员、做小学语文课堂教学的知性评论者、我的语文理念、理想的语文课堂、细读文本，让我们走向高处、《詹天佑》互动研讨实录、《林冲棒打洪教头》互动研讨实录、《盘古开天地》互动研讨实录、《鸟岛》互动研讨实录、《爱如茉莉》互动研讨实录、《儿童阅读与儿童作文》互动研讨实录等...

张学青讲语文

本书作者以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想及独特的语文教学风格。全书内容包括：我的语文人生、我的语文理念、我的语文实践、我的教学语录四个部分...

重访张謇走过的日本城市

由于海漪主编的《重访张骞走过的日本城市/建筑与文化认知与营造系列丛书》，对中国近代实业家张謇于20世纪初访问日本城市的经历进行重新探访、整理、比较和分析，对日本近代城市建设史展开研究。主要研究方法是文献调研、实地调研和比较分析。本书是在2006-2008年间完成的。

教育魅力:青年教师成长钥匙

本书主要是研究现代教师教育魅力。本书分为8章，主要谈呼唤教师魅力，并研究中外文献，探索中外教育名家对教师魅力的修炼。也涉及到家长、家庭教育，并探讨了教学方法在教师之间的传承。本书希望教师能发扬时代精神，引领教师发展的方向，帮助教师修炼教学魅力，让教师的教育教学更加有魅力。

我爱你,中国——跨越百年爱国诗文精选

本书是由于漪老师亲自精选与审读，选取了55篇诗文，分为“苦难的中国有明天”“鲜红的太阳永不落”“祖国山川颂”“龙的脊梁”“我的中国心”“铸造中国梦”六个主题，展现了中华民族历经艰难，崛起发展的历程；无数中华儿女对祖国的深厚情感，为之贡献青春与智慧。本书为中学生提供了厚植家国情怀的优秀诗文，让他们在诵读中领略祖国山河如画，理解家国命运，激发热爱国家的情感，树立为国争光的梦想。本书是值得每一位中学生阅读，陶冶爱国情操的优秀读物...

走近经典-语文阅读新视野-二

《走近经典（语文阅读新视野2）》为《走近经典高中文化读本2》的修订本，为高中生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高高中生的文化素养。由著名特级教师老师于漪主编。原版本广受广大读者学生好评...

走近经典-语文阅读新视野-一

《走近经典（语文阅读新视野1）》为《走近经典高中文化读本1》的修订本，为高中生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高高中生的文化素养。由著名特级教师老师于漪主编。原版本广受广大读者学生好评...

走近经典-语文阅读新视野-六

本丛书为《走近经典 高中文化读本》的修订本，为学生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高中学生的文化素养...

走近经典-语文阅读新视野-五

《走近经典（语文阅读新视野5）》为《走近经典高中文化读本5》的修订本，为高中生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高高中生的文化素养。由著名特级教师老师于漪主编。原版本广受广大读者学生好评...

走近经典-语文阅读新视野-三

本丛书为《走近经典 高中文化读本》的修订本，为学生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高中学生的文化素养...

走近经典-语文阅读新视野-四

《走近经典（语文阅读新视野4）》为《走近经典高中文化读本4》的修订本，为高中生读物，向高中生提供古今中外人文学科、自然学科各类经典著作（或片断），开阔学生视野，提高高中生的文化素养。由著名特级教师老师于漪主编。原版本广受广大读者学生好评...

岁月如歌(手稿珍藏本)

岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有失落有收获……《岁月如歌（手稿珍藏本）》作者杨浦不错中学名誉校长、知名语文特级教师、教育家于漪老师回顾了求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的岁月人生，既有一个普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成长、不断奋斗的教育家的教育思考...

新书--岁月如歌

岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有失落有收获……作者回顾了求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的岁月人生，既有一个普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成长、不断奋斗的教育家的教育思考...

大生纱厂故事

本书为“中国工业遗产故事”丛书中的一本，全书采用“微信体”形式，以讲故事的形式，通俗易懂的语言、娓娓道来，向读者讲述了：1.张謇是如何策划并创立大生纱厂的，他创立之初面临了怎样的困难。2.在大生纱厂成功创办并盈利之后，它是如何逐渐影响了近代南通、乃至整个通海地区的近代化建设和发展的。3.总结了大生纱厂有别于其他单纯盈利企业的地方。本书为青少年提供了大量科普知识，旨在提高他们对工业遗产的保护意识，实现再教育目的，进一步增强其民族自豪感和

“很好教师”培养计划项目·近三十年很好语文教师资源库建设谈为师之道:答青年准教师问

本书是上海师范大学语文教学专业师范生对我国有名语文特级教师于漪老师的访谈记录及访谈感想。通过访谈对话的形式，于漪老师结合自己丰富的教学经验，从教师职业素养、教育制度与理念、课堂设计与教学、家校互动与班主任工作、当下的教育热点问题等方面，对如何成为一名很好尽职的教师，对青年准教师如何迈好教师生涯靠前步提出了自己的真知灼见。正如于老师常说的，一辈子学做教师，选择教师就是选择了高尚。本书可供广大教师与有志于加入教师队伍的青年朋友参考借鉴...

穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录

“我就是一块铺路石，是实实在在的草根教师，一直站在课堂上与学生同呼吸、共命运。什么是教育？我认为，作为教师，就是育人，就是引领孩子走一条健康、正确的人生之路。”——于漪 改革先锋 于漪引领新时代教师在基础教育实践中砥砺前行本书是青年教师黄音与于漪老师展开的一场两代教师的对话。促膝交谈中，于漪老师回顾了数十年教育实践的风风雨雨，剖析了种种教育理念，回答了青年教师关切的诸多问题。教育，是青少年生命涌动、生命成长的时代之歌。两代教师的对话让

点亮生命灯灭

改革先锋、*美奋斗者 、人民教育家国家荣誉称号 1978年首评为语文特级教师 精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜基础教育改革的优秀教师代表――于漪 她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动人文性写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为

教师人文读本

本书作者将自己平日读书的心得和自认为最有价值的文章, 汇集在一起与广大读者交流, 按照“感性 —— 知性 —— 理性”的层次, 汇编成本书。该书分为: 生命的意义、科学和艺术的启迪、理想的灯塔、思想的诞生、夫子的身影、经典的再谈等板块...

舞蹈形体训练基础

《舞蹈艺术素养 舞蹈形体训练基础》为学前教育专业舞蹈学习的第一阶段内容，同时也适合普通的舞蹈初学者。教材以地面基本训练和把杆训练为基础，以少量中间训练为过渡，以适量的中国特色古典舞身韵训练为精髓，进行综合训练。本教材主要作为各大院校的学前教育专业（幼师专业）舞蹈课程中基本功部分的训练教材，并在修订后新配了视频组合范例作为练习参考。学前教育专业的专业特性决定了其舞蹈课程的非专业性，同时又要求学习内容严谨规范，兼备幼儿教育的传统特点和可变

现代基础 教育研究·第51卷

本书主要聚焦基础教育阶段，分领域介绍了国内外基础教育方面的前沿问题和研究成果。由多位教育研究专家和一线教师所写，每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，提出了可供参考与实践的教育理念和教学策略，反映了当前我国基础教育研究的新进展和新成果。 《现代基础教育研究（2023年9月第51卷）》收录《指向学生创新素养培育的班级建设》《网络体育信息对高中生体育意识、行为的影响及干预研究》等文章

卓越教师第一课·于漪谈教师素养

行进在课改的路上

本书选编于漪有关课程改革的经典文章40篇，展现了她对教育教学关键问题的深入思考、课改思想的形成与发展、教育教学改革与创新的实践和探索。从这些文章中，读者能够领悟到于漪“为中华民族而教”，始终不忘深化教育改革的初心和使命，感受到她弘扬人文、与时俱进的思想魅力，体会到她对中国教育发展、广大青年教师成长的殷切期望...

教师审美情趣的陶冶